Pour la majorité des jeunes ayant un TSA, le temps du repas est une période très importante. Pendant cette période, nous pouvons travailler sur un comportement que nous voulons promouvoir à la table. Nous pouvons favoriser la communication et, surtout, nous pouvons apprendre au jeune à déguster. Apprendre à déguster est sans doute un élément important qui aidera le jeune à surmonter la rigidité alimentaire par la découverte, l’exploration et l’appréciation des nouveaux aliments, à mieux connaître ses goûts ainsi que ses intérêts et à mieux s’alimenter. Afin de pouvoir travailler ces objectifs, il est important de mettre en place des outils simples, adaptés et individuels pour chaque jeune pendant la période du repas comme: le déjeuner, le dîner, la collation ou le souper. Ces outils permettront à l’élève de diminuer son anxiété et d'avoir du plaisir à déguster.
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Carnet de vie: Cahier d'activités destiné aux jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et/ou une déficience intellectuelle(DI)
Disponible sur: Amazon.ca (Canada)/ Amazon.fr (Europe) et
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